秦韻小學(xué)學(xué)生在市科技館參觀
山陽縣教育局積極開展科普大篷車進(jìn)校園活動
丹鳳縣武關(guān)鎮(zhèn)北趙川九年制學(xué)校學(xué)生在商洛學(xué)院蔬菜實(shí)驗(yàn)室做實(shí)驗(yàn)
提升中小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)，對促進(jìn)中小學(xué)生全面成長和國家發(fā)展至關(guān)重要。長期以來，市教育局始終要求學(xué)校把科技創(chuàng)新教育納入學(xué)校整體辦學(xué)規(guī)劃，把科技教育作為學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，激發(fā)孩子們講科學(xué)、愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)，賦能學(xué)校“雙減”新樣態(tài)，打開優(yōu)質(zhì)教育“新格局”。
如今，我市各個學(xué)校推出各種特色活動，從學(xué)校開展科學(xué)課、科技節(jié)，到線上、線下進(jìn)行的科普講座，面向中小學(xué)生的各種場景式、體驗(yàn)式、沉浸式科學(xué)教育越來越多。
提高教育質(zhì)量 培養(yǎng)青少年科學(xué)興趣
記者從市教育局了解到，我市在學(xué)前階段為幼兒提供種類豐富、數(shù)量充足的科技類圖書和玩具，創(chuàng)設(shè)多類型的科學(xué)區(qū)角，通過引導(dǎo)幼兒直接感知、親身體驗(yàn)和實(shí)踐操作學(xué)習(xí)，為幼兒播下科學(xué)啟蒙的種子。義務(wù)教育階段開設(shè)占總課時7%至9%的科學(xué)課程，小學(xué)科學(xué)課總共350個課時，初中設(shè)立科學(xué)綜合課程和物理、化學(xué)、生物分科課程。高中階段將物理、化學(xué)、生物、地理等科目設(shè)置為科學(xué)學(xué)習(xí)領(lǐng)域，作為學(xué)生必須修習(xí)的內(nèi)容并分別規(guī)定課時。
各學(xué)段科學(xué)類課程鼓勵學(xué)生提出問題、作出猜想與假設(shè)、制定計(jì)劃、開展實(shí)驗(yàn)，從生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，體驗(yàn)探究過程，學(xué)習(xí)科學(xué)方法，形成科學(xué)精神。同時，學(xué)校將科學(xué)實(shí)驗(yàn)、科普活動作為中小學(xué)綜合實(shí)踐活動課程重要內(nèi)容，通過組織學(xué)生開展“關(guān)注身邊的動植物”“做農(nóng)業(yè)科技宣傳員”“智能大腦”“用計(jì)算機(jī)做科學(xué)實(shí)驗(yàn)”等考察探究、科普宣傳活動，培養(yǎng)科學(xué)精神、全面提升科學(xué)素養(yǎng)。
為了提高科學(xué)教育質(zhì)量，各縣區(qū)統(tǒng)籌對科技課教師的實(shí)際需求，結(jié)合國家有關(guān)政策規(guī)定，配備一定數(shù)量的科技課教師，形成一支人數(shù)較多且相對穩(wěn)定的科技教育師資隊(duì)伍。目前，全市有科學(xué)、綜合實(shí)踐活動、信息科技等課程專任教師1177名，物化生地等科目專任教師2386名。同時，市教育局舉辦科學(xué)技術(shù)課程師資培訓(xùn)，聘請科普專家開展中小學(xué)校科技輔導(dǎo)員培訓(xùn)、城鄉(xiāng)教師學(xué)習(xí)共同體培訓(xùn)等專題培訓(xùn)和國培、省培、市培等培訓(xùn)項(xiàng)目，全面提升中小學(xué)教師科學(xué)素養(yǎng);加大科學(xué)課“三級三類”骨干教師的培養(yǎng)力度，充分發(fā)揮好我市郭躍琦等一批科學(xué)課“三級三類”骨干教師的示范引領(lǐng)作用;實(shí)施啟發(fā)式、探究式教學(xué)，提升作業(yè)設(shè)計(jì)水平，堅(jiān)持組織遴選實(shí)驗(yàn)教學(xué)精品課程、作業(yè)設(shè)計(jì)優(yōu)秀案例，2023年評選出市級精品課、優(yōu)秀案例121個，其中《光是怎樣傳播的》《電與磁》等精品課程、單元作業(yè)管理與設(shè)計(jì)案例獲省級獎勵。
豐富活動形式 提升青少年科學(xué)素養(yǎng)
走進(jìn)城市展覽四樓展廳，記者看到商州區(qū)第一小學(xué)少先隊(duì)大隊(duì)部的學(xué)生們坐在自行車上，戴著VR眼鏡，在虛擬空間體驗(yàn)穿梭在秦嶺中的自由。少年們玩得不亦樂乎，紛紛感嘆科技真是奇妙。
為拓展學(xué)習(xí)空間，我市各個學(xué)校結(jié)合地域文化，吸取社會教育資源，開展豐富多彩的課外研學(xué)活動。將課堂引向科技館、城市館、公園、蔬菜大棚等，讓學(xué)生在生活的課堂中學(xué)習(xí)觀察與思考、想象與審美、實(shí)踐與創(chuàng)造等，學(xué)習(xí)人與環(huán)境、人與社會、人與人的友好互動，從而引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會健康生活。
“雙減”下的課后服務(wù)為青少年科學(xué)素養(yǎng)的提升創(chuàng)造了良好契機(jī)，社團(tuán)、課后服務(wù)給學(xué)生們提供接觸科學(xué)的機(jī)會。同時，學(xué)校舉辦豐富的科技活動，讓學(xué)生們在輕松的氛圍里學(xué)習(xí)和運(yùn)用科學(xué)知識和科學(xué)思維。
在課后服務(wù)時間，鎮(zhèn)安縣青少年活動中心在學(xué)校開展“漂浮的章魚”“錐子懸浮術(shù)”“消失的數(shù)字”等小實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生探究科學(xué)、愛上科學(xué);商州區(qū)教育局組織學(xué)生走進(jìn)商州區(qū)電子科技產(chǎn)業(yè)園，了解商洛本土企業(yè)的發(fā)展故事，感受科技發(fā)展和進(jìn)步;鎮(zhèn)安縣廣泛開展“科技藝術(shù)”進(jìn)校園及天文、氣象知識觀測打卡活動;柞水縣通過科普講座、走進(jìn)木耳大棚等讓學(xué)生感受“科技賦能鄉(xiāng)村振興工程”。
商洛市小學(xué)教師王亞軍說：“學(xué)校每年上半年都會舉辦科技節(jié)活動，還會推出‘小發(fā)明、小制作、小論文’競賽，鼓勵孩子們觀察生活、留心細(xì)節(jié)、勤于思考，用科學(xué)方法解決問題。”
盤活科普資源 做好科學(xué)教育加法
今年9月份，商洛市小學(xué)成功舉辦了“博士+大篷車”進(jìn)校園主題科普活動。無人機(jī)在空中飛行，幾十架滑翔機(jī)在操場起飛，發(fā)電機(jī)、3D投影、智能機(jī)器人吸人眼球，同學(xué)們欣賞表演，動手操作，體驗(yàn)到科技的樂趣與神奇。
加強(qiáng)科學(xué)教育不單是學(xué)校的事，還是全社會共同的責(zé)任。為了讓科普資源惠及基層學(xué)校，市教育局聯(lián)合市科協(xié)、市科技局、商洛學(xué)院等單位，組織力量到基層學(xué)校開展“科普大篷車進(jìn)校園”“流動科技館巡展”等活動，將光學(xué)、電學(xué)、力學(xué)、物理學(xué)、氣象學(xué)等各種科學(xué)知識向師生展示，搭建起近距離感受科學(xué)的平臺。
市教育局充分利用全國科普日、科技活動周、“科技之春”宣傳月等節(jié)點(diǎn)，組織開展科技文化展示展演、趣味科技挑戰(zhàn)、云上科普互動、手抄報漫畫展、讀書看電影等形式多樣、內(nèi)容豐富、主題突出的科普教育活動;組織學(xué)生收看“天空課堂”，鼓勵有條件的學(xué)校采取天地互動方式同步嘗試開展相關(guān)實(shí)驗(yàn)，開展“心系家園 逐夢遠(yuǎn)行”航天科普講座，從天地實(shí)驗(yàn)差異中感知宇宙奧秘、體驗(yàn)探索樂趣;廣泛開展“小科學(xué)家”“小發(fā)明家”“科技小能手”評選活動，激發(fā)中小學(xué)生參與科技活動的興趣。山陽縣堅(jiān)持開展科技少年創(chuàng)新大賽，多年在省、市級青少年科技創(chuàng)新大賽、青少年科學(xué)影像節(jié)榮獲獎項(xiàng)，居全市前列，2件作品參加國家展評。
我市還推動科技館、博物館、工礦企業(yè)、職業(yè)高中、氣象水利站等積極創(chuàng)建中小學(xué)生研學(xué)、勞動、科技教育實(shí)踐基地，全市現(xiàn)有縣級以上各類基地237個。商洛市科學(xué)技術(shù)館、山陽縣科技創(chuàng)新館設(shè)在校園中，并向?qū)W生免費(fèi)開放。桃花谷水保科技生態(tài)示范園、丹鳳通用機(jī)場、柞水溶洞國家地質(zhì)公園、商洛市博物館等研學(xué)實(shí)踐基地，洛南縣職業(yè)教育中心、丹鳳縣三產(chǎn)融合示范園等勞動教育基地，各縣區(qū)氣象臺、人工干涉天氣防雹站、水利站、植保服務(wù)中心等科普基地全方位支撐中小學(xué)生體驗(yàn)科學(xué)探究的樂趣。
同時，市教育局出臺《商洛市健全學(xué)校家庭社會協(xié)同育人機(jī)制行動方案》，要求各類科普教育基地和圖書館、博物館、文化館、科技館、青少年宮等面向中小學(xué)生及學(xué)齡前兒童免費(fèi)或優(yōu)惠開放，常態(tài)化開展宣傳教育、科學(xué)普及、興趣培養(yǎng)和實(shí)踐體驗(yàn)等活動，設(shè)立綠色通道、線上預(yù)約、開放日等，為學(xué)校、家長提供便利。同時，鼓勵家長利用節(jié)假日等閑暇時間帶領(lǐng)子女積極參加多種形式的科普活動。
借助西商融合發(fā)展契機(jī)，商洛市小學(xué)組織學(xué)生從商洛北站乘坐城際列車到西安研學(xué)當(dāng)天往返，將科技探尋觸角延伸到西安市;丹鳳縣武關(guān)鎮(zhèn)北趙川九年制學(xué)校師生走進(jìn)商洛學(xué)院秦嶺礦產(chǎn)資源陳列室、省尾礦產(chǎn)資源綜合利用重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、秦嶺植物標(biāo)本陳列室等開展主題科普研學(xué)。把學(xué)生過重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)減下來，為他們的身心健康和未來發(fā)展做加法。
時下，從學(xué)校組織開展豐富多彩的科普活動，到科普場館等各類優(yōu)質(zhì)的科學(xué)教育社會機(jī)構(gòu)加大供給，再到廣大科技工作者支持和參與科普事業(yè)，我市教育科普資源的內(nèi)容與形式越來越多元。
在教育“雙減”中做好科學(xué)教育加法，不是一道簡單的數(shù)學(xué)題，而是教育觀念的轉(zhuǎn)變升級。只有通過提高思想認(rèn)識，優(yōu)化教育方式，完善評價體系，加強(qiáng)科普專業(yè)人才隊(duì)伍培養(yǎng)和科學(xué)教育課程建設(shè)，統(tǒng)籌校內(nèi)外資源，打破科普資源沉睡和分散現(xiàn)狀，才能將“珍珠”串起來，讓青少年享受更加科學(xué)化、體系化、長效化的科技教育服務(wù)。