如何教育孩子文明上網(wǎng)，讓家庭教育中親子關(guān)系因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)而發(fā)揮更多的正能量，是擺在我們面前的一個(gè)新課題。應(yīng)該改變家長意識(shí)，提高家長適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的應(yīng)變能力，讓家長成為網(wǎng)絡(luò)的主體，成為網(wǎng)絡(luò)的受益者
“世界上最遠(yuǎn)的距離
不是 生與死的距離
而是 我站在你面前
你卻在玩手機(jī)”
泰戈?duì)柕闹娮鳎缃癖桓木幊闪酸橅尽笆謾C(jī)病”的段子。引起關(guān)注的是，如今“手機(jī)病”已從成人蔓延到了青少年群體身上。
全國婦聯(lián)兒童工作部部長鄧麗在接受《法制日?qǐng)?bào)》記者采訪時(shí)表示：“青少年網(wǎng)民使用手機(jī)上網(wǎng)的比例越來越高，這是不可回避也是不可能杜絕和禁止的。”
如何與患上“手機(jī)病”的孩子們相處，成了當(dāng)下學(xué)校教育和家庭教育都無法避開的新挑戰(zhàn)。尤其學(xué)校，由于缺乏統(tǒng)一規(guī)范，各地各校對(duì)待青少年帶手機(jī)上學(xué)的態(tài)度各不相同，采取的管理手段也各顯神通，以至于爭(zhēng)議頻出。
有一線教育工作者提出，如今的智能手機(jī)就如同一臺(tái)電腦，全班同學(xué)使用手機(jī)就如同一個(gè)網(wǎng)吧，未成年人是被禁止進(jìn)入網(wǎng)吧的，但卻可以隨意使用智能手機(jī)上網(wǎng)。如何引導(dǎo)青少年文明上網(wǎng)、避免不良信息危害，應(yīng)該將戰(zhàn)場(chǎng)從電腦延伸到手機(jī)上。
學(xué)生“手機(jī)病”困擾家長學(xué)校
今年10月4日，重慶鐵路中學(xué)校長黃興力收到了一條學(xué)生家長發(fā)來的控訴短信。
“大致內(nèi)容說，智能手機(jī)殘害學(xué)生身體，智能手機(jī)成癮和網(wǎng)癮是一樣的。傷害眼睛、頸椎，嚴(yán)重降低記憶力，令孩子面對(duì)面溝通能力缺失，造成攀比心滋生，占用大量學(xué)習(xí)時(shí)間。”黃興力向《法制日?qǐng)?bào)》記者回憶，這名家長在短信最后說，智能手機(jī)的危害“用罄竹難書形容都不為過”。
這是一名神秘的家長，我們稱他為“申先生”。黃興力說，由于輿論的關(guān)注，他已不再接受采訪，但他向黃興力發(fā)出這樣一條短信的原因，早已廣為流傳。
2012年7月，經(jīng)濟(jì)條件尚佳的申先生給兒子買了一部2000多元的智能手機(jī)。但他漸漸發(fā)現(xiàn)，兒子吃飯、做作業(yè)的時(shí)候都在玩手機(jī)。
在此前接受媒體采訪時(shí)，他描述當(dāng)時(shí)的兒子“整個(gè)人都快‘淪陷’了，看上去像患了手機(jī)強(qiáng)迫癥，與網(wǎng)癮一樣”。
到開學(xué)以后，孩子回來說看不清黑板，視力下降得特別嚴(yán)重，申先生帶孩子去配了一副眼鏡；但沒過多久，孩子說又看不清楚黑板了，于是又去換了一副眼鏡，從100度上升到了150度。
申先生對(duì)媒體稱，那段時(shí)間，他發(fā)現(xiàn)兒子的睡眠質(zhì)量也出現(xiàn)了問題。孩子在睡覺前喜歡把手機(jī)放枕頭邊，上床后就習(xí)慣性地取出手機(jī)，不是聽歌就是看小說，“越看越睡不著，到很晚才睡覺”。
《法制日?qǐng)?bào)》記者采訪的多名家長也表示，在高頻度使用手機(jī)后，孩子出現(xiàn)的癥狀幾乎一模一樣。
孩子們的這些變化也在學(xué)校被老師們發(fā)現(xiàn)了，許多學(xué)校為此陸續(xù)出臺(tái)了限制、禁止學(xué)生使用手機(jī)的規(guī)定。
2012年初，河南省長垣縣第一中學(xué)針對(duì)屢禁不止的學(xué)生攜帶手機(jī)現(xiàn)象，一口氣勸退了18名學(xué)生；湖北省武漢市一所中學(xué)，校規(guī)要求學(xué)生不準(zhǔn)在學(xué)校使用手機(jī)，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，一律以砸毀的方式進(jìn)行處理；國慶節(jié)后，廣東省珠海市斗門一中校內(nèi)各宿舍樓的墻體上被安裝上了手機(jī)信號(hào)屏蔽器，而每間宿舍也被安裝上了插卡電話，以限制學(xué)生使用手機(jī)。
因?yàn)槿狈y(tǒng)一規(guī)范，這類校規(guī)往往引起較大爭(zhēng)議。近日，河南省三門峽市澠池高中以“考場(chǎng)違紀(jì)”為由，當(dāng)著全校師生及家長的面集中砸毀學(xué)生被沒收的數(shù)十臺(tái)手機(jī)，被質(zhì)疑管理粗暴；遼寧省沈陽市一名中學(xué)生因?yàn)閷⑹謾C(jī)帶入學(xué)校，違反了校規(guī)，被禁止入住宿舍一個(gè)星期，引起了家長的抗議。
一所學(xué)校的“去智能手機(jī)”實(shí)驗(yàn)
發(fā)現(xiàn)孩子使用智能手機(jī)的嚴(yán)重危害后，申先生的做法是，和兒子商量將智能手機(jī)換成了非智能手機(jī)。效果幾乎立竿見影。申先生對(duì)媒體稱，這一學(xué)期，兒子的視力成功降低到100度以下，也不會(huì)只顧看手機(jī)，懶得搭理旁人了。
“他做過調(diào)查，小孩一天在智能手機(jī)上花費(fèi)3.5小時(shí)。在看到自己孩子效果明顯后，他想在學(xué)校發(fā)起使用非智能手機(jī)，禁用智能手機(jī)的活動(dòng)。用自己一年的收入為全校學(xué)生購買非智能手機(jī)并免費(fèi)發(fā)放給他們。”黃興力告訴記者，他把這些內(nèi)容也發(fā)布到網(wǎng)上，想聽聽大家的意見。
黃興力內(nèi)心里贊同這樣的做法：“智能手機(jī)就像一臺(tái)電腦，可以上網(wǎng)瀏覽任何信息，學(xué)生人手一臺(tái)，其實(shí)就是一個(gè)微型的移動(dòng)網(wǎng)吧，但網(wǎng)吧是禁止未成年人入內(nèi)的，所以，未成年人玩智能手機(jī)也應(yīng)該有限制。”
黃興力的微博發(fā)出后，引起了網(wǎng)上網(wǎng)下的廣泛討論，贊同和反對(duì)之聲針鋒相對(duì)。
“一般有孩子在上中學(xué)的，都會(huì)同意，孩子不在中學(xué)的就更多反對(duì)之聲。最大的質(zhì)疑就是說這種做法倒行逆施，不符合潮流，科技是向前走的，就應(yīng)該充分利用，患上‘手機(jī)病’是使用的問題，不是手機(jī)的問題。”黃興力向《法制日?qǐng)?bào)》記者介紹。
在兩種觀點(diǎn)互不相讓的情況下，黃興力最終選擇進(jìn)行探索性實(shí)驗(yàn)。
10月15日，被選為試點(diǎn)班的初二(6)班召開家長會(huì)，最終全班42名學(xué)生，有37名學(xué)生在和家長商量后決定參與實(shí)驗(yàn)。次日，由申先生捐贈(zèng)的手機(jī)發(fā)放到了這37名學(xué)生手上。
黃興力說，之所以選初二年級(jí)是有原因的，初中生相對(duì)于高中生來說自控力要差一些，初中生用智能手機(jī)來學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)相對(duì)不多；在年級(jí)選擇上，初一學(xué)生剛來比較聽話，初三學(xué)生要忙著中考，只有初二的學(xué)生最適合。
黃興力介紹，在實(shí)驗(yàn)初期，他們會(huì)對(duì)試驗(yàn)班做一個(gè)調(diào)查，在視力、與人交往等方面摸底，與實(shí)驗(yàn)后期進(jìn)行對(duì)比。
但他坦言，做這樣一個(gè)實(shí)驗(yàn)也面臨著挑戰(zhàn)。“目前沒有任何行政文件對(duì)學(xué)生使用智能手機(jī)作出規(guī)定，都是自己摸著做，我也希望會(huì)有這樣一個(gè)規(guī)范。”黃興力說。
家庭教育是抵制不良信息的關(guān)鍵
學(xué)生家長捐贈(zèng)非智能手機(jī)一事，也引起一些專家的思考。
北京外國語大學(xué)法學(xué)院副教授姚金菊對(duì)《法制日?qǐng)?bào)》記者表示，手機(jī)上網(wǎng)的確會(huì)給青少年帶來影響。不過，我們應(yīng)該將這些影響進(jìn)行分類，需要區(qū)別對(duì)待。第一類影響是手機(jī)上網(wǎng)瀏覽到的色情信息，對(duì)于這一點(diǎn)，可以通過現(xiàn)行法律進(jìn)行治理；第二類影響在于網(wǎng)絡(luò)暴力，這也可以通過法律來規(guī)范；手機(jī)上網(wǎng)對(duì)青少年的最大影響在于網(wǎng)絡(luò)游戲，進(jìn)而導(dǎo)致青少年沉迷其中，對(duì)于這一影響，應(yīng)該需要通過綜合治理來消弭。
姚金菊認(rèn)為，之所以強(qiáng)調(diào)綜合治理，原因在于青少年通過手機(jī)上網(wǎng)這種行為是不可能禁止的，一方面上網(wǎng)確實(shí)有其有利的一面；另一方面，從青少年的心理來講，越禁止可能越激發(fā)他們的好奇。
“減少手機(jī)網(wǎng)絡(luò)的不良影響，需要學(xué)校、家長、社會(huì)等多方面共同參與治理。”姚金菊說，對(duì)于家長而言，應(yīng)該承擔(dān)起監(jiān)護(hù)責(zé)任。目前，很多家長認(rèn)為，將孩子送到學(xué)校接受教育就可以了，孩子在學(xué)校可以免除家長的監(jiān)護(hù)責(zé)任。這種觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的，不管從未成年人保護(hù)法還是從教育本身而言，家長的監(jiān)護(hù)與家庭教育對(duì)青少年而言是不可或缺的。
這一點(diǎn)也得到了21世紀(jì)教育研究院副院長熊丙奇的贊同，“減少手機(jī)上網(wǎng)的不良影響，‘堵’解決不了問題。國外一般采取的是生活教育方式，即讓家長陪著孩子一起使用手機(jī)上網(wǎng)，引導(dǎo)孩子正確、合理使用手機(jī)，教育孩子如何分辨不良信息。久而久之，在這種環(huán)境下，孩子自然可以形成健康上網(wǎng)的習(xí)慣”。
在姚金菊看來，家長不僅要承擔(dān)監(jiān)護(hù)的責(zé)任，還需要通過家長委員會(huì)的形式，與學(xué)校、學(xué)生代表進(jìn)行充分的溝通，了解青少年有哪些需求，可以由家長委員會(huì)、學(xué)校、學(xué)生三方共同開發(fā)青少年自己的網(wǎng)站，讓青少年有自己的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。
“另外，可以考慮在家長委員會(huì)與學(xué)生同意的情況下，由學(xué)校與通訊公司互動(dòng)，在技術(shù)上實(shí)現(xiàn)18歲以上才能登錄的網(wǎng)頁、游戲，或者訂制學(xué)生使用的手機(jī)。”姚金菊說。
鄧麗則對(duì)記者表示：“如何教育孩子文明上網(wǎng)，讓家庭教育中親子關(guān)系因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)而發(fā)揮更多的正能量，是擺在我們面前的一個(gè)新課題。改變家長意識(shí)，提高家長適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的應(yīng)變能力，讓家長成為網(wǎng)絡(luò)的主體，成為網(wǎng)絡(luò)的受益者，是我們服務(wù)婦女兒童家庭、關(guān)心孩子健康成長的應(yīng)盡義務(wù)和職責(zé)。”(記者范傳貴余飛)