草地上親昵相擁，長凳上卿卿我我，高校情侶早已成為象牙塔里一道風景。可如果要將這一段段戀情登記在案，再配上個“愛情顧問”指導學生該如何談戀愛，如何和平分手，換作你，你愿意嗎？

　　日前，漢口學院繼續(xù)教育學院推行“戀愛登記制”，對該院戀愛的學生進行摸底，并由老師充當戀愛學生的“愛情保鏢”，調(diào)解情侶爭吵，開導分手戀人，防止失戀者做出極端的舉動……戀愛登記制鋪開后，掌聲和非議聲紛至沓來：叫好者認為，部分大學生情感把控能力不強，其戀愛態(tài)度與對愛情的理解，需要學校加以引導；反對者則質(zhì)疑，愛情是一種私人行為，登記的做法有侵犯個人隱私之嫌。

　　校園新政

　　學生談戀愛要登記在冊

　　一名老師負責多對情侶

　　3月17日，漢口學院繼續(xù)教育學院大一輔導員魏慧婷，在QQ上向她的學生發(fā)布了該院實行“戀愛實名登記制”的消息。消息說，對該院大一到大四所有戀愛的學生實行自愿登記，對于沒有登記的學生，通過輔導員平時觀察，對確定戀愛關(guān)系或有戀愛苗頭的學生，進行補充登記。經(jīng)過一周時間統(tǒng)計調(diào)查，該學院共整理出一份1300余人的戀愛登記表，其中有493人是自愿登記。

　　據(jù)該校繼續(xù)教育學院副院長羅愛國介紹，戀愛登記表包括戀愛學生姓名、性別、聯(lián)系方式、戀愛時長、對象基本情況（是同校還是外校，職業(yè)及所在地）、最近雙方是否存在矛盾等。“根據(jù)戀愛登記表，本院有600多對情侶，少數(shù)學生有外校情侶，我們分配80名老師負責他們的戀愛事宜，平均一名老師負責8對情侶。”羅愛國說，這個表一個學期會全面更新一次，平時則會進行增補和刪改。

　　建立學生情感預警機制

　　學校及時調(diào)解戀愛糾紛

　　對于登記在案的學生，學院開展針對戀愛學生專題講座以及個體戀愛指導，內(nèi)容涉及性教育，戀愛觀，情感糾紛處理，親密時度的把握，自我保護意識培養(yǎng)等內(nèi)容。羅愛國說：“除了進行戀愛知識的普及，更重要的建立學生情感預警機制，排除學生戀愛中的各種‘地雷’，防止感情不順者做出極端的舉動。”

　　實施“戀愛登記制”后，該院已及時調(diào)解了多起因戀愛問題產(chǎn)生的糾紛。魏慧婷透露，上個星期，她就安撫了5對鬧別扭的情侶，調(diào)解一對積怨甚深的情侶，最后和平分手。“因為每個戀愛對象我們都落實到了具體負責人，對于未婚同居的情侶、三角戀都及時進行了跟進處理。”

　　“院長對于我們這些負責學生戀愛的老師下了死命令，誰的學生出問題誰負責。”魏慧婷表示，接到此任務后，工作量陡增，連日常查寢，都見縫插針地安排與戀愛學生交流。

　　學生觀點

　　戀愛是私事 學校沒必要介入

　　該院吳同學表示：“戀愛是個人私事，不愿意和老師分享，感情上出了問題可以向閨蜜訴說，沒有必要讓老師介入。”該院大一男生小劉雖然戀愛了，但他一直沒去登記，“學校出發(fā)點雖然是好的，但跟老師說戀愛的事，覺得‘交情’還不夠，況且很多事也開不了口，挺尷尬的。”

　　“陽光下”的愛情 會更負責

　　不過一些支持者則認為，大學生的戀愛觀不成熟，需要有“過來人”扶上馬。該院工程管理專業(yè)大一學生浩子（化名）是第一個登記的學生，“大學生戀愛不是什么見不得人的事，校方的摸底，也是為了讓我們更好地談一場負責任的戀愛。”

　　戀愛被“監(jiān)控”感覺不自在

　　記者在采訪中了解到，不少學生認為，“戀愛實名登記制”其實就是學校建立學生戀愛風險預警機制，學校用心良苦，也是對學生負責，但感覺有些不自在。

　　“感情是兩個人的事，需要戀愛雙方自己去磨合，只有自己深入體會才會慢慢成長，學校的介入也不能從根本上解決問題。”該院大二學生倩倩（化名）表示。

　　該院大一學生李浩（化名）有女友，沒有登記的他，想到平時和女友談戀愛，旁邊或許會有一雙眼睛盯著他就感到不自在，“戀愛登記制度或可消解部分校園情感糾紛，但在別人的監(jiān)護下談戀愛，總覺得不是滋味。”

　　校方回應

　　絕不透露學生戀愛信息

　　對于學生質(zhì)疑侵犯隱私的聲音，該院繼續(xù)教育學院大一輔導員魏慧婷表示，該院院長向每個負責收集學生戀愛信息的老師都下達了封口令——絕不允許向外透露任何一個學生的戀愛信息，互相之間也不能串聯(lián)信息，“事實上，掌握全院‘戀愛花名冊’的只有3人，分別是院長、書記和學院信息管理員。”

　　魏慧婷還表示，要開戀愛講座時，都是一個個悄悄通知學生；開展個體戀愛輔導時，一般會采取“私聊”模式，一般是兩人獨處或者網(wǎng)絡單線交流。

　　對學生戀愛干預分層次

　　主推“戀愛登記制”的該校繼續(xù)教育學院副院長羅愛國認為，對于剛剛結(jié)束高中生活的少男少女們而言，很多人對愛情一知半解，缺乏責任感和自控能力，心中只有對愛情的美好想像而缺少對愛情失敗的心理準備，“如果每個學生都能接受到更多健康自然向上的愛情教育引導，校園‘愛情’才能茁壯成長。”

　　羅愛國同時表示，該院對于學生愛情的干預是分層次的，對于發(fā)展勢頭良好的情侶來說，他們是樂見其成的，只有對于出現(xiàn)感情危機的情侶，才會出手干預，由老師開導，讓當事大學生從感情挫折中順利走出來。

　　家長態(tài)度

　　女生家長多贊成 男生家長多反對

　　學生對戀愛登記制有贊有彈，不少大學生家長對這種戀愛“管理”方式意見也不一。記者采訪10名大學生家長后發(fā)現(xiàn)，男女生家長態(tài)度迥異，男生家長多反對登記，認為校園自由戀愛才能讓孩子身心健康；而不少女生家長則表示，是應該加強校園愛情管理，他們認為，如果男女生戀愛出岔子，一般“吃虧”的都是女生。

　　湖北大學男生胡攀的父親說，“畢竟孩子們都已經(jīng)成年，到了這個年齡，也有了明辨是非的能力，管太多只會讓他們出現(xiàn)逆反心理。”中南財經(jīng)政法大學一名女生的父親說，“我認為學校加強戀愛管理是對的，萬一發(fā)生有傷風化的事，對女孩子傷害太大了。”

　　專家觀點

　　應看到學校背后的善意

　　華中師范大學心理學院研究生導師鄭曉邊認為，該校進行“戀愛登記制”適度干預學生戀愛有理，但從長遠看，無為而治還是大方向。

　　鄭曉邊表示，我國學生戀愛時間較國外同齡人晚，他們高中時期就形成的情愛心理，一直被壓制到大學才逐漸釋放，而在這個釋放過程中，他們的自控能力、責任感、愛情義務等方面的事情往往并沒有想清楚，很多學生只能享受愛情的甜蜜，但不能承擔失戀的痛苦，從而做出一些過激的事情來。從這個角度說，學校對學生進行恰當?shù)那楦泄芾硎呛线m的，應該看到背后的善意。但與此同時，他也提醒學校不要過多過度地干涉學生戀愛，“我們不要人為去控制學生的戀愛進程，只在他們需要幫助的時候給予幫助和提示。”（荊楚網(wǎng) 記者 樂毅 通訊員 胡小麗）