2012年全國研究生計劃招生規(guī)模為584416人，其中碩士生584416人、博士生67216人，十年間翻了一倍。2005年，考研人數(shù)首次突破百萬，且就業(yè)率開始下降。2009年至2011年，碩士生就業(yè)率不及本科生。有的大學老師表示，從就業(yè)市場來看，供需之間存在一定矛盾。聯(lián)系到我國研究生教育的發(fā)展現(xiàn)狀和擴招背景，研究生就業(yè)拼不過本科生，似乎從擴招那一刻就已注定。
從2003年至今，我國研究生招生規(guī)模擴大一倍，可急遽膨脹的招生動力并非來自學術(shù)發(fā)展、行業(yè)發(fā)展的內(nèi)在訴求，而是帶有濃厚的人為推進因素。特別是2008年以來的研究生擴招，其根本原因是為了釋放本科生的就業(yè)壓力。簡言之，擴大研究生招生，是延緩就業(yè)壓力的一個調(diào)劑工具。
如今這種被動擴張的負效應(yīng)正在逐步顯現(xiàn)。一方面，這部分暫時被規(guī)避的就業(yè)壓力，最終還是要通過市場來解決。目前研究生就業(yè)形勢愈發(fā)嚴峻，與這種就業(yè)壓力的“延遲”釋放不無關(guān)系；另一方面，面對高速增加的研究生數(shù)量，相應(yīng)的研究生教育資源卻并未及時跟進，導致研究生培養(yǎng)質(zhì)量下滑，最終影響到研究生在就業(yè)市場上的競爭力。
研究生教育并非本科生教育的延續(xù)，高學歷群體的增加必然要求一個相對應(yīng)的高門檻就業(yè)市場來接納。但就目前我國研究生就業(yè)情況而言，這種供需顯然是不對稱的。美國2009年的研究生數(shù)量是65萬人，我國今年研究生招生規(guī)模已經(jīng)直逼美國，達到了58萬人。但是兩國研究生的數(shù)量并不能真實反映出兩國知識產(chǎn)業(yè)在規(guī)模上的差距，即便拋開研究生質(zhì)量之于就業(yè)上的負面影響，在相關(guān)創(chuàng)新、科研產(chǎn)業(yè)未能達到相應(yīng)規(guī)模前，我國的研究生數(shù)量就處于一種過剩的狀態(tài)，就業(yè)難也就理所當然了。
目前學生們的讀研動機，屬于真正研究興趣和欲望的，恐怕相當有限。但大家還對考研趨之若鶩，一方面是源于就業(yè)壓力，另一方面也來源于許多單位對高學歷的盲目消費，連一些高中生都能做的窗口行業(yè)也要求研究生學歷，無形中導致了考研人數(shù)的增加。
研究生教育的高速膨脹與就業(yè)率的低迷，脫胎于功利化的教育思維。這種功利化思維從一開始就為研究生教育埋下了隱患。在一切“以就業(yè)為中心”的教育體系下，學校無意于“研究能力”的培養(yǎng)，此時市場也尚未有足夠的高端崗位……多重因素累積之下，才釀出了研究生就業(yè)難這枚苦果。（濟南日報 朱昌俊）