中國科學(xué)院院士、華中科技大學(xué)原校長楊叔子認(rèn)為，一流大學(xué)有兩個(gè)標(biāo)準(zhǔn)：一是教授學(xué)術(shù)水平高超，二是培養(yǎng)出大量對國家有貢獻(xiàn)的學(xué)生。“我們的北大、清華培養(yǎng)出了多少一流人才？這樣的大學(xué)還不算一流嗎？我國高校目前的問題是前進(jìn)中的問題，我們應(yīng)該看到差距，也應(yīng)該建立信心，看到主流。”

　　在公眾心目中，什么是世界一流大學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)？調(diào)查中，71.4％的人首選“有獨(dú)立自由的文化氛圍”，70.2％的人認(rèn)為是“對社會(huì)起到引領(lǐng)作用”，61.5％的人選擇“有高素質(zhì)的教師團(tuán)隊(duì)”，53.8％的人選擇“培養(yǎng)出大量杰出人才”。

　　接下來的排序?yàn)椋河写罅坑绊懮鐣?huì)的成果（49.8％），有很高的社會(huì)聲望（32.0％），科研經(jīng)費(fèi)充足（25.6％），硬件設(shè)施一流（23.7％），規(guī)模大（12.0％）等。

　　楊德廣認(rèn)為，《國家中長期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要》也體現(xiàn)了政府鼓勵(lì)高校獨(dú)立自主辦學(xué)的態(tài)度，關(guān)鍵還要看具體措施和落實(shí)情況。

　　鄭若玲也認(rèn)為，創(chuàng)新與改革辦學(xué)體制是建設(shè)一流大學(xué)的最重要問題。“如果大學(xué)的辦學(xué)體制僵化不變，包括教學(xué)改革在內(nèi)的各種改革終將是‘帶著鐐銬跳舞’，不具有長久的生命力。”

　　“行政管理應(yīng)該是為教學(xué)、為科研服務(wù)的，只有具備這樣的意識(shí)和行動(dòng)，才能辦成一流大學(xué)。”楊叔子院士指出，高等教育要充分發(fā)揮教師的主動(dòng)性、創(chuàng)造性和積極性，培養(yǎng)高層次德才兼?zhèn)涞娜瞬拧?/p>

　　“素質(zhì)教育是我國高等教育的優(yōu)勢，也是我國本土化的產(chǎn)物，需要長期倡導(dǎo)。”楊叔子說，他很高興看到社會(huì)實(shí)踐得到越來越廣泛的重視。“一些大學(xué)社會(huì)實(shí)踐課占學(xué)分了，清華大學(xué)學(xué)生的‘下鄉(xiāng)六記’得到了溫總理的肯定，這對提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)有很大好處。”

　　如何改進(jìn)大學(xué)教育？調(diào)查中，69.9％的人認(rèn)為應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)，61.5％的人認(rèn)為要重構(gòu)大學(xué)文化，58.8％的人贊成取消大學(xué)行政級別，36.2％的人認(rèn)為應(yīng)該從全球引進(jìn)一流的教育人才，36.2％的人認(rèn)為應(yīng)該建立大學(xué)理事會(huì)，32.7％的人支持繼續(xù)加大對高等教育的投入，20.5％的人認(rèn)為還需完善硬件設(shè)施。

　　調(diào)查還顯示，公眾認(rèn)為讀大學(xué)的最重要收獲，首先是獲得獨(dú)立思考能力（78.2％），其次是掌握學(xué)習(xí)能力（58.1％），第三是取得專業(yè)知識(shí)（54.6％）。其他收獲依次還有：健全人格（49.2％），獨(dú)立生活能力（36.9％），職業(yè)能力（37.0％），結(jié)交朋友（22.1％），獲得文憑（14.8％），好的前途（14.8％）等。（記者 王聰聰 實(shí)習(xí)生 胡明）