我們正處于21世紀(jì)，孩子們面對(duì)的是知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，他們不但需要知識(shí)和技能，還需要健全的人格，更健壯的體魄。更積極的創(chuàng)新精神和更強(qiáng)的實(shí)踐能力。而這一切，需要從小就加以培養(yǎng)。
張弛，是劍橋大學(xué)有史以來(lái)最年輕的中國(guó)籍博士生，年僅22歲。他的成長(zhǎng)和培養(yǎng)，是普通人可望且可及的。他的父親張明山談到對(duì)兒子的家庭教育時(shí)，一連說(shuō)了幾個(gè)“要”和“不要”：“在學(xué)習(xí)之前，一定要培養(yǎng)孩子的自信心和求知欲，一定要培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和克服困難的能力，不要把孩子推給學(xué)校就不管了。要配合培養(yǎng)，不要讓孩子一味依賴父母的指導(dǎo)，不要打擊孩子的信心。”
因此,他在實(shí)踐中注重了以下幾點(diǎn)：A、孩子良好習(xí)慣的培養(yǎng)； B、孩子學(xué)習(xí)情感的培養(yǎng)； C、教育孩子學(xué)會(huì)做人，及愛(ài)心的培養(yǎng)； D、獨(dú)立意識(shí)的培養(yǎng)； E、與孩子平等溝通、“面與面”的交流； F、對(duì)孩子實(shí)行積極暗示； G、適時(shí)適度夸獎(jiǎng)和欣賞孩子； H、培養(yǎng)和提高綜合素質(zhì)； I、家校實(shí)施教育一致； J、培養(yǎng)自信，培養(yǎng)孩子勞動(dòng)意識(shí)、吃苦精神，刻苦學(xué)習(xí)。
該家庭的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和結(jié)果證明了美國(guó)哈佛大學(xué)心理系教授丹尼爾?戈?duì)柭囊痪湓挘?ldquo;人的成功，智商指數(shù)只占20%，而情商等因素占80%”。
四、◆ 還自由和空間給孩子 ◆
孩子在身心發(fā)育的過(guò)程中，有著廣泛的興趣和求知欲。這些是他們學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力，要保護(hù)這種求知欲并培養(yǎng)其創(chuàng)造力。就需要給孩子一個(gè)自由探索和選擇的空間。
教育家認(rèn)為，對(duì)孩子行為的不當(dāng)干預(yù)，不僅會(huì)束縛孩子的求知欲，而且會(huì)挫傷孩子的自信心，對(duì)他的智力發(fā)展和人格形成都有不利影響。
一位成功的家長(zhǎng)說(shuō)得好，如果你想把孩子培養(yǎng)成參天大樹(shù)，而不是小小的盆景，那就把他放到廣闊的天地里去。
（一） 給孩子自由，讓孩子獨(dú)立