案例：

　　4歲的小芒果（化名）和5歲的蓉蓉上同一家幼兒園，住同一幢樓房，兩家大人關(guān)系也很密切，平時走動很頻繁。有一天晚上，小芒果的父母得到了兩張3D版的《阿凡達》，這可是他們渴望已久的事啊。于是，就把小芒果托付給蓉蓉的爸媽。樂呵呵地去看電影了。

　　小芒果的父母看完電影去接孩子時，發(fā)現(xiàn)蓉媽的臉上似有不悅。寒暄了幾句就抱了已經(jīng)睡著了的小芒果上樓了。

　　細心的媽媽在給小芒果脫衣服時，發(fā)現(xiàn)了小芒果的手臂上有牙齒咬的痕跡，心生疑？］。

　　第二天早上，小芒果的媽媽問女兒：“你的手上怎么有牙咬的印子啊？你和誰打架了嗎？”

　　“是蓉蓉姐姐咬的，我要玩小雞生蛋，她也要玩，她就咬我了。”

　　小芒果的媽媽聽了立刻火冒三丈，抱著小芒果沖下樓去找蓉媽論理。

　　“你這閨女怎么咬人啊。孩子的手上都被咬成那樣，昨晚你都不和我說這事。”

　　蓉媽說了事情的經(jīng)過：蓉蓉開始在練琴，鋼琴老師上課時，小芒果老來打擾，要和蓉蓉玩。無奈之下，蓉媽就拿出了別人送蓉的玩具，一只會下蛋的母雞，一邊唱著歌，一邊就會下金蛋。這個玩具蓉蓉自己還從來沒有玩過，所以，鋼琴老師一走，蓉蓉就想玩。

　　可是，小芒果玩得興起，哪肯讓手呢。兩人就發(fā)生了爭執(zhí)，開始是小芒果用腳踢蓉蓉，后來兩人就扭在了一起，而在這個過程中，蓉媽正好接一個電話，等她聽到小芒果的哭聲時，蓉蓉也在嚎啕大哭，蓉蓉的手上被小芒果抓出了好幾道血痕。那個玩具也被搶壞了。

　　于是，蓉媽就讓蓉蓉去睡覺。然后哄著小芒果入睡。所以她并沒有發(fā)現(xiàn)小芒果手上的異樣之處。

　　這件事發(fā)生后，兩家人自此不再來往。

　　有時候小芒果想到蓉蓉家里去玩，小芒果的媽媽是堅決不允許的。

　　蓉蓉更是不能提這個茬，蓉蓉媽認為小芒果的媽媽太不近人情，說翻臉就翻臉。

　　于是，兩個孩子只能在幼兒園的時候才能在一起玩。那天晚上的事，她們早就忘到九霄云外去了。她們一點兒也不明白兩個媽媽為什么不再來往。

　　現(xiàn)在的孩子大部分都是家里的獨苗苗，和他們玩得最多的就是鄰居的孩子或者是幼兒園的小朋友。在家里習慣了以自我為中心，和小伙伴在一起玩的時候，孩子之間的“戰(zhàn)爭”時有發(fā)生。孩子的成長是需要家長引導的，比如，像小芒果和蓉蓉那樣，如果蓉蓉的媽媽能及時來引導，也許就不會發(fā)生那樣的事了。

　　那么，當寶寶一天天長大，和小伙伴發(fā)生的“小戰(zhàn)爭”越來越多時。大人可以做些什么呢？

　　★怎么看待寶寶的打斗？

　　寶寶之間打斗的性質(zhì)跟大人本質(zhì)上就不同。寶寶的打斗是之前沒有預謀的。通常不會故意傷人，在爭斗中傷了人，也屬于無意識的行為。

　　★打過來再打回去嗎？

　　不能教孩子用武力解決問題，您也有必要告訴被打的寶寶：“不是你的錯”，和他一起告訴打人的寶寶：“打人是可恥的，是大家都不喜歡的。”

　　★孩子總要被欺負嗎？

　　千萬別責罵孩子“沒用”，也不要一味無理由地安撫你的寶寶，讓寶寶知道誰對誰錯，又能打心里原諒犯錯誤的寶寶，培養(yǎng)一顆寬容的心。

　　自我防衛(wèi)練習

　　1、遇到攻擊性的大孩子時選擇迅速離開，避免受到二次攻擊，盡快向周圍成人尋求幫助。

　　2、教寶寶在受到攻擊時雙手推開對方胳膊或者抓住對方的胳膊，同時雙眼嚴厲瞪著對方讓對方感覺到自己的威嚴。

　　3、還要教寶寶保護好自己的關(guān)鍵部位，比如頭、臉等。可以教寶寶練習兩手握拳，兩臂彎曲，橫于面部，護住臉部的基本自我保護姿勢。緊急情況下，先還擊保護好自己，再呼叫尋求成人的幫助。