案例:
4歲的小芒果(化名)和5歲的蓉蓉上同一家幼兒園,住同一幢樓房,兩家大人關(guān)系也很密切,平時走動很頻繁。有一天晚上,小芒果的父母得到了兩張3D版的《阿凡達》,這可是他們渴望已久的事啊。于是,就把小芒果托付給蓉蓉的爸媽。樂呵呵地去看電影了。
小芒果的父母看完電影去接孩子時,發(fā)現(xiàn)蓉媽的臉上似有不悅。寒暄了幾句就抱了已經(jīng)睡著了的小芒果上樓了。
細心的媽媽在給小芒果脫衣服時,發(fā)現(xiàn)了小芒果的手臂上有牙齒咬的痕跡,心生疑?]。
第二天早上,小芒果的媽媽問女兒:“你的手上怎么有牙咬的印子啊?你和誰打架了嗎?”
“是蓉蓉姐姐咬的,我要玩小雞生蛋,她也要玩,她就咬我了。”
小芒果的媽媽聽了立刻火冒三丈,抱著小芒果沖下樓去找蓉媽論理。
“你這閨女怎么咬人啊。孩子的手上都被咬成那樣,昨晚你都不和我說這事。”
蓉媽說了事情的經(jīng)過:蓉蓉開始在練琴,鋼琴老師上課時,小芒果老來打擾,要和蓉蓉玩。無奈之下,蓉媽就拿出了別人送蓉的玩具,一只會下蛋的母雞,一邊唱著歌,一邊就會下金蛋。這個玩具蓉蓉自己還從來沒有玩過,所以,鋼琴老師一走,蓉蓉就想玩。
可是,小芒果玩得興起,哪肯讓手呢。兩人就發(fā)生了爭執(zhí),開始是小芒果用腳踢蓉蓉,后來兩人就扭在了一起,而在這個過程中,蓉媽正好接一個電話,等她聽到小芒果的哭聲時,蓉蓉也在嚎啕大哭,蓉蓉的手上被小芒果抓出了好幾道血痕。那個玩具也被搶壞了。
于是,蓉媽就讓蓉蓉去睡覺。然后哄著小芒果入睡。所以她并沒有發(fā)現(xiàn)小芒果手上的異樣之處。
這件事發(fā)生后,兩家人自此不再來往。
有時候小芒果想到蓉蓉家里去玩,小芒果的媽媽是堅決不允許的。
蓉蓉更是不能提這個茬,蓉蓉媽認為小芒果的媽媽太不近人情,說翻臉就翻臉。
于是,兩個孩子只能在幼兒園的時候才能在一起玩。那天晚上的事,她們早就忘到九霄云外去了。她們一點兒也不明白兩個媽媽為什么不再來往。
現(xiàn)在的孩子大部分都是家里的獨苗苗,和他們玩得最多的就是鄰居的孩子或者是幼兒園的小朋友。在家里習慣了以自我為中心,和小伙伴在一起玩的時候,孩子之間的“戰(zhàn)爭”時有發(fā)生。孩子的成長是需要家長引導的,比如,像小芒果和蓉蓉那樣,如果蓉蓉的媽媽能及時來引導,也許就不會發(fā)生那樣的事了。
那么,當寶寶一天天長大,和小伙伴發(fā)生的“小戰(zhàn)爭”越來越多時。大人可以做些什么呢?
★怎么看待寶寶的打斗?
寶寶之間打斗的性質(zhì)跟大人本質(zhì)上就不同。寶寶的打斗是之前沒有預謀的。通常不會故意傷人,在爭斗中傷了人,也屬于無意識的行為。
★打過來再打回去嗎?
不能教孩子用武力解決問題,您也有必要告訴被打的寶寶:“不是你的錯”,和他一起告訴打人的寶寶:“打人是可恥的,是大家都不喜歡的。”
★孩子總要被欺負嗎?
千萬別責罵孩子“沒用”,也不要一味無理由地安撫你的寶寶,讓寶寶知道誰對誰錯,又能打心里原諒犯錯誤的寶寶,培養(yǎng)一顆寬容的心。
自我防衛(wèi)練習
1、遇到攻擊性的大孩子時選擇迅速離開,避免受到二次攻擊,盡快向周圍成人尋求幫助。
2、教寶寶在受到攻擊時雙手推開對方胳膊或者抓住對方的胳膊,同時雙眼嚴厲瞪著對方讓對方感覺到自己的威嚴。
3、還要教寶寶保護好自己的關(guān)鍵部位,比如頭、臉等。可以教寶寶練習兩手握拳,兩臂彎曲,橫于面部,護住臉部的基本自我保護姿勢。緊急情況下,先還擊保護好自己,再呼叫尋求成人的幫助。