幸福指向——讓孩子學(xué)會(huì)生活自理
很多父母帶養(yǎng)孩子偏重控制,衣服穿得多但恰恰先感冒,吃飯追著喂直到跑不動(dòng),結(jié)果是長(zhǎng)大以后生存適應(yīng)能力差,中學(xué)生父母鋪床墊褥、大學(xué)生父母全職陪讀大有人在。
辦代替剝奪的是孩子生活自理的實(shí)踐機(jī)會(huì)。其實(shí)像穿脫衣服、洗腳洗臉、學(xué)具整理這些簡(jiǎn)單的自我服務(wù)勞動(dòng)完全可以讓孩子自己去干,初期父母要容忍他的不利索不完美,父母從示范到手把手教到只動(dòng)嘴不動(dòng)手,逐步放開,只要你堅(jiān)持一個(gè)月兩個(gè)月,沒(méi)有培養(yǎng)不出的生活能力。在這些方面,大人要有意識(shí)的“懶”些,小孩才可能“能”些,小時(shí)候肯放手,長(zhǎng)大了才放心。
誤區(qū)4;盡量滿足孩子的愿望
幸福指向——讓孩子學(xué)會(huì)克制需求
很多父母對(duì)孩子有求必應(yīng),生怕拒絕會(huì)挫傷了他們的心靈。其實(shí)生活中的挫折是不可避免的。
如果我們把自己向往的東西列一張表,然后,在今后三年內(nèi)可能滿足的愿望上打勾,其中打勾的能占20%,我們多半就很滿足了。而現(xiàn)實(shí)是多數(shù)孩子75%以上的愿望都能如愿以償。許多父母善于克制自己的物欲,卻無(wú)節(jié)制地滿足孩子的要求,可是,太容易獲得的東西人往往不珍惜,而且從中獲得的樂(lè)趣也了了,這一點(diǎn)孩子和大人是一樣的。更糟糕的是,孩子從中學(xué)會(huì)的是不勞而獲,高消費(fèi)不是靠努力與犧牲得來(lái),而是靠抱怨、要挾、強(qiáng)求得來(lái)。
所以,父母應(yīng)善于對(duì)孩子說(shuō)不,要他學(xué)會(huì)克制與承受。一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)表明,幼年時(shí)面對(duì)桌上精美的巧克力能克制自己攫取欲望的孩子長(zhǎng)大后的成就要遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于不能克制的孩子。
問(wèn)題是很多父母缺乏臨場(chǎng)說(shuō)不的處理技巧。典型的過(guò)程是這樣的:上街前說(shuō)好今天不買東西,但到了街上,面對(duì)誘惑,孩子先逗留再明示后撒潑,大人覺(jué)得很丟面子就屈服了,當(dāng)然嘴上還是要惡狠狠地說(shuō),下不為例否則就收拾你之類,顯然這種空洞的威脅永遠(yuǎn)都不會(huì)兌現(xiàn)。另有一對(duì)夫妻是這樣處理的:孩子撒潑,夫妻倆一商量,決定由媽媽出面說(shuō),你愿意賴在這兒就呆這兒,我們先回去了,說(shuō)完掉頭就走,孩子見勢(shì)不對(duì),拔腿就追。回去后吃完晚飯,父母鄭重地和孩子交談,讓他自己反省今天的行為,并主動(dòng)作出行為承諾。
誤區(qū)5:家務(wù)活父母干就行了
幸福指向——讓孩子承擔(dān)勞動(dòng)的義務(wù)
我們小時(shí)候都被家長(zhǎng)安排著承擔(dān)一定的家務(wù),但輪到自己做父母時(shí)幾乎沒(méi)人指望孩子能幫家里做事。家庭教育的最終目的是幫助孩子脫離父母走向獨(dú)立,成功地構(gòu)筑自己的生活,而家務(wù)活正是增強(qiáng)他們能力與自信的途徑。比如3歲可以端板凳、遞用具,4~5歲可以疊衣服、理床鋪,6歲可以收拾桌子、整理房間,10歲的孩子就該固定地承擔(dān)家里的某項(xiàng)勞動(dòng)了,如收飯桌、倒垃圾。總之,孩子是家庭成員,就應(yīng)該讓他對(duì)家庭盡義務(wù)。
誤區(qū)6:板凳絆倒了你,我打它!
幸福指向——讓孩子學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任
板凳絆倒了孩子,不同的國(guó)度有不同的對(duì)待方式,而不同的對(duì)待方式又造就了孩子不同的人格特征:中國(guó)的家長(zhǎng)是打板凳,安撫孩子,孩子學(xué)會(huì)的是推卸責(zé)任,抱怨他人;美國(guó)的家長(zhǎng)是“沒(méi)看見”,不去干預(yù),孩子學(xué)會(huì)的是爬起來(lái)走,獨(dú)立性強(qiáng);日本的家長(zhǎng)是批評(píng)指責(zé),孩子學(xué)會(huì)的是承擔(dān)責(zé)任,尋找原因。
其實(shí)很多事情大人是不必急著擋在前面的,自己的事情讓他自己做,自己的責(zé)任讓他自己承受,比如玩具弄丟了,不要急著給他買,讓他承受丟三落四的后果。把小伙伴的東西弄壞了,不必掏錢給他賠,讓他自己出零花錢。只有承受了他才會(huì)從錯(cuò)誤中汲取教訓(xùn),這遠(yuǎn)比家長(zhǎng)過(guò)后反復(fù)嘮叨效果要好得多。