孫新峰，1972年2月出生于洛南，現(xiàn)為寶雞文理學院中文系教授，西安建筑科技大學等校兼職研究員，“長安講壇”講座入庫專家，省政府接待系統(tǒng)特邀講座專家。主要從事陜西文學文化批評研究，在《文藝理論與批評》《蘭州大學學報》《當代文壇》《當代傳播》等雜志發(fā)表論文60余篇，出版學術(shù)專著4部。

　　他是地地道道的農(nóng)民的兒子，有著大山的寬厚，農(nóng)民的樸實。他是一位勤勞的教書匠，從走上講臺那一刻，所有的學生都是他的孩子，愛恨笑淚都在手中的教科書、課堂的45分鐘內(nèi)盡情演繹。他是一個執(zhí)著的文字工作者，憑著對文學的酷愛，書寫人生的滿腔熱血。他是賈平凹研究的狂熱者，刨根掘底，死抓不放，為構(gòu)建“賈學”鼓與呼。他是一個做客他鄉(xiāng)的游子，從走出大山那一刻，發(fā)誓要征服外面的世界，而今真的回不來了，卻心系故土的一草一木。

　　頑皮的“孩子王”

　　1972年2月，孫新峰出生在洛南縣巡檢區(qū)(現(xiàn)石坡鎮(zhèn))一個小村莊里，父親是一名鄉(xiāng)村民辦教師，母親是一位普通的農(nóng)婦。

　　小時候，他特別調(diào)皮，幾近頑劣，經(jīng)常做一些“出格”的事。他是村里的“孩子王”，領(lǐng)著一群孩子上樹掏鳥，下河捉魚，打架鬧事，家里不得不提前將他送入學校，讓老師管教他。

　　童年時代，他并未顯露出學習上的鋒芒。相反，由于早早入學，他顯得笨拙許多，常常是班級里“一幫一”活動的“扶貧”對象，被人握著手教寫作業(yè)。但是，在當語文教師的父親的熏陶下，三年級時他便熟讀《隋唐演義》《說岳全傳》等古典小說，他的作文還獲得了全區(qū)作文競賽二等獎，成為全校唯一在區(qū)上拿獎的學生。這使他第一次感受到了寫作帶來的光榮，由此埋下了對文學深深的崇敬和喜愛。

　　可以說，孫新峰真正的學生時代是從高中開始的。恰同學少年的激情，義氣風發(fā)的輕狂，再加上文理分科后，甩掉理科的“包袱”，他如釋重負，在文科的天空展翅高飛。可是，上天有時會開一些大玩笑，被語文老師寄予厚望的他，卻在考場上鬼使神差地睡著了，一覺醒來，已經(jīng)是交卷時間，結(jié)果語文考了50多分。因無顏面對恩師，他連高中畢業(yè)證都沒敢去領(lǐng)。

　　高考的失利，無疑是致命的打擊。在父親的鼓勵下，孫新峰進入洛南縣中學復讀，1994年考入寶雞文理學院。這一張錄取通知書，鋪開了他的教師生涯。

　　講臺上的嚴師益友

　　大學是個嶄新的舞臺，寬闊的領(lǐng)域、開放的思想為他營造了自由呼吸的平臺。大學期間，孫新峰憑著一股子沖勁兒，先后擔任班長、系團總支副書記等學生干部，囊括了大學所有的一等獎學金、三好學生、優(yōu)秀記者以及各類征文的一等獎。1998年，因為在校期間表現(xiàn)突出，孫新峰被評為陜西省優(yōu)秀畢業(yè)生，并留校工作。干了3年行政工作之后，2001年孫新峰擔任專職寫作學教師，成為一名真正的教書匠。

　　他是一位嚴師。“逼”同學寫作業(yè)，交作業(yè)，每學期他的作業(yè)都比別的老師多好幾次，并且每次都會認真看完，打上評語。有時候看到學生的佳作，他激動得不顧時間和場合，甚至半夜打電話讓學委幫他記住這些學生名字，他要課堂點評。

　　孫新峰上課時激情四射，唾液橫飛，他全然不顧，只想把自己所知道的東西盡可能多地傳授給學生們。他要求學生上課帶手機，隨時上網(wǎng)查課堂需要的信息資料，允許學生在沒有文思的時候朝他“開炮”，允許學生在課堂上自由發(fā)揮。他的寫作教學，經(jīng)歷了“花花絮絮型→移花接木型→心智啟迪型”的轉(zhuǎn)變，從淺層次的模仿教學逐步進入到高層次的創(chuàng)意寫作教學，2003年、2007年兩次獲得省政府集體教學成果二等獎，參編的寫作學教材獲得省優(yōu)秀教材二等獎。