9月27日，全國民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步表彰大會在北京舉行。“我們深受鼓舞，倍感振奮！大會為我們扎實(shí)實(shí)施新時代立德樹人工程、推進(jìn)中華民族共同體建設(shè)指明了方向，提供了遵循。”河北保定學(xué)院黨委書記胡連利向科技日報記者表示。
會上，河北保定學(xué)院且末支教服務(wù)隊(duì)獲得全國民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步模范集體榮譽(yù)稱號。
2000年，河北保定學(xué)院15名畢業(yè)生奔赴新疆巴州且末縣，扎根西部，由此開啟了學(xué)校畢業(yè)生西部支教的征程。24年來，河北保定學(xué)院且末支教服務(wù)隊(duì)如沙漠中的紅柳，矢志不渝，參與和見證新疆且末縣的發(fā)展。絢爛的民族團(tuán)結(jié)之花，綻放在邊疆和沙漠。
照亮孩子們求知之路
且末縣地處塔克拉瑪干沙漠東南邊緣，三面環(huán)沙漠。曾經(jīng)，且末每年揚(yáng)沙天氣多達(dá)60余天，一年有三分之一的日子被浮塵籠罩。由于環(huán)境艱苦，人才資源極度缺乏。“一場風(fēng)沙過后，總會‘刮’走幾個因忍受不了艱苦環(huán)境而選擇離開的人。”且末縣教育和科學(xué)技術(shù)局黨組書記、副局長李秀君告訴記者。
2000年，由于急缺教師，新疆巴州且末縣教育局到內(nèi)地招聘人才。經(jīng)過面試與選拔，15名河北保定學(xué)院（時為保定師范專科學(xué)校）畢業(yè)生踏上了西部的征程。
“當(dāng)時到且末路程很長，很不好走，沿途連續(xù)幾百公里都是沙漠，沒有植物更沒有人煙。”回憶起當(dāng)年的情景，且末縣第一中學(xué)教師丁建新記憶猶新，“正值山上發(fā)洪水的季節(jié)，有一段路是石子路，被毀壞了，車沒辦法走。司機(jī)就讓我們男生下來，一起把車推過去。”
歷經(jīng)五天四夜的輾轉(zhuǎn)奔波，他們終于走完了5000公里的路程，到達(dá)位于南疆的且末。“且末縣城很小，大多是普通的平房，校園的路和操場都是土鋪的。但當(dāng)?shù)厝硕己軣崆椋帕撕荛L的隊(duì)伍迎接我們。”丁建新說。
“剛站上講臺沒幾天，我們就發(fā)現(xiàn)，這里和沙漠同樣荒涼的是教育。”且末縣第二中學(xué)教師李桂枝說，“許多中學(xué)生‘p’和‘d’分不清。”直面困難的畢業(yè)生們，他們凝練出涂鴉聯(lián)想、話劇情景、分段表演等教學(xué)方法，還開設(shè)了國家通用語言文字提高班、古代文學(xué)閱讀課，讓學(xué)生感受中華民族傳統(tǒng)文化的魅力。
這些比學(xué)生沒大幾歲的老師，用他們稚嫩的肩膀?yàn)楹⒆觽儞纹鹨话褌悖彩斋@了學(xué)生的信任和友誼。阿斯古麗是河北保定學(xué)院2000屆畢業(yè)生、且末縣第一中學(xué)教師侯朝茹帶過的學(xué)生，她以優(yōu)異的成績考入新疆大學(xué)。“每年阿斯古麗都會約上同學(xué)來看我，我們一起聊聊天，共同回憶師生走過的日子。”侯朝茹說。
“24年來，河北保定學(xué)院西部支教畢業(yè)生群體共資助貧困學(xué)生1200余名，幫助7700名且末孩子圓滿完成學(xué)業(yè)，考入中國地質(zhì)大學(xué)、中央民族大學(xué)、北京理工大學(xué)等知名學(xué)府。”且末縣教育和科學(xué)技術(shù)局思政辦負(fù)責(zé)人柏維財介紹。
續(xù)寫更多西部支教故事
8月22日，11名河北保定學(xué)院2024屆畢業(yè)生抵達(dá)且末。“我們這里有物理實(shí)驗(yàn)室，可以給學(xué)生上實(shí)驗(yàn)課。”給來到且末縣第二中學(xué)任教的劉校辰留下深刻印象的是，學(xué)校整潔明亮，設(shè)施齊全。
“我很喜歡教師這個行業(yè)，在學(xué)校時總聽到西部支教畢業(yè)生群體的事跡，很受觸動。到西部教書是讓我覺得很驕傲的一件事。”劉校辰表示，且末縣第二中學(xué)副校長陳榮明也是2000屆的畢業(yè)生，在教學(xué)和生活上給了他很多指導(dǎo)和幫助。
同樣遵循著先行者們的足跡，孫彤彤2017年8月自河北保定學(xué)院歷史系畢業(yè)后，來到且末縣第一中學(xué)任教。“我們?nèi)雽W(xué)教育就有西部支教的內(nèi)容，2014年侯朝茹學(xué)姐回學(xué)校做匯報，他們的勇氣和毅力深深震撼了我。”孫彤彤說。
弦歌不輟，薪火相傳。河北保定學(xué)院西部支教畢業(yè)生群體和且末人民心手相牽，學(xué)生們的成長更讓他們感到選擇的意義、人生的價值。“孫老師的課很有趣又很專業(yè)，總能從新的角度給予我們啟發(fā)。”且末縣第一中學(xué)高三（7）班學(xué)生開日麥說。
“教育的意義不是逃離，而是為了發(fā)揮自身能量，更好地建設(shè)腳下的土地。”劉校辰說，以后他們在教學(xué)中會注重引導(dǎo)培養(yǎng)孩子的思考能力，讓孩子們有對于自己人生的理解和規(guī)劃，“正如一棵樹搖動另一棵樹。”
24年來，且末發(fā)生了巨大變化。曾經(jīng)的且末，車馬慢、書信遠(yuǎn)，“一封信一來一回要半個月”；如今的且末，修建了鐵路，交通通訊便捷，“不出阡陌盡知天下事”。時光流轉(zhuǎn)，不變的是一代代學(xué)子青年對教育和民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步事業(yè)的接力與傳承。
在且末縣河?xùn)|治沙基地，長約23公里的生態(tài)長廊上，紅柳和梭梭盡情舒展著蓬勃的綠意。正如李桂枝2016年出版的《大漠教書日記》中的《小小紅柳》一詩：“狂沙冰水洗禮的小小紅柳已經(jīng)長大，孕育了新的萌芽。”（記者 夏凡 朱彤 通訊員 吳倩楠）