中新社北京9月1日電 題:火種、火苗、火焰,內(nèi)羅畢大學(xué)校長(zhǎng)的中文教育期許
作者 曾玥 冒薛辰
“他們有時(shí)候比中國(guó)人還像中國(guó)人,交談時(shí)會(huì)為你端上茶,就像在中國(guó)一樣。”視頻通話的那頭,內(nèi)羅畢大學(xué)校長(zhǎng)、內(nèi)羅畢大學(xué)孔子學(xué)院肯方院長(zhǎng)齊睿成(Stephen Kiama Gitahi)正笑著模仿他引以為傲的畢業(yè)生——從內(nèi)大走出的一批本土中文教師。
“這由近20年前播下的種子培育而來(lái)。”齊睿成回憶道。
2005年,由天津師范大學(xué)和內(nèi)羅畢大學(xué)共同創(chuàng)辦的內(nèi)羅畢大學(xué)孔子學(xué)院正式揭牌運(yùn)營(yíng),成為非洲第一所孔子學(xué)院。其后,內(nèi)大孔院開(kāi)設(shè)中文本科專業(yè),并與天津師范大學(xué)聯(lián)合培養(yǎng)中文國(guó)際教育碩士,迄今共吸引注冊(cè)學(xué)員逾2萬(wàn)人,文化活動(dòng)惠及受眾逾14萬(wàn)人次。
近年來(lái),肯尼亞政府將中文納入國(guó)民教育體系。作為肯尼亞總統(tǒng)教育改革工作組成員,齊睿成坦言,由于師資和教材短缺,這一政策的落地實(shí)施遇到過(guò)瓶頸。
因應(yīng)缺口和需求,內(nèi)羅畢大學(xué)與內(nèi)大孔院攜手探索中文教學(xué)本土化發(fā)展:設(shè)立中文師范專業(yè)本科課程,學(xué)生畢業(yè)后可成為注冊(cè)認(rèn)證的中文教師;從非洲本地生活取材,推出肯尼亞首套結(jié)合東非中文教學(xué)特點(diǎn)編纂的教材《東非實(shí)用中文課本》;多措并舉培育本土中文教師,“中文+”職業(yè)教育培訓(xùn)等項(xiàng)目應(yīng)運(yùn)而生……
齊睿成表示,在中國(guó)合作伙伴的支持和幫助下,當(dāng)?shù)仨樌菩薪滩木幾搿⒄n程設(shè)計(jì)、聯(lián)合培養(yǎng)等項(xiàng)目,以滿足日益增長(zhǎng)的中文學(xué)習(xí)和教學(xué)需求。
肯尼亞內(nèi)羅畢大學(xué)孔子學(xué)院的學(xué)生正在上中文課。(受訪者供圖)經(jīng)過(guò)多年耕耘,內(nèi)羅畢大學(xué)現(xiàn)已有畢業(yè)生留校任教中文,也向肯尼亞斯特拉斯莫爾大學(xué)、肯雅塔大學(xué)等多所院校輸送優(yōu)秀畢業(yè)生擔(dān)任中文教師。
播撒的火種,正燃起“星星之火”。齊睿成相信,這些火苗擁有“可以燎原”的力量。
在共建“一帶一路”倡議、中非合作論壇等框架下,中非合作持續(xù)深化,越來(lái)越多中國(guó)企業(yè)走進(jìn)非洲投資興業(yè),創(chuàng)造了大批就業(yè)崗位,對(duì)掌握中文的技能人才需求尤其旺盛。
“對(duì)于非洲來(lái)說(shuō),中文教育的重要性在于,為年輕人提供了新的就業(yè)機(jī)會(huì)。”齊睿成說(shuō)。
2017年,由中國(guó)企業(yè)承建的蒙巴薩至內(nèi)羅畢標(biāo)軌鐵路(蒙內(nèi)鐵路)正式通車,內(nèi)大孔院的多位畢業(yè)生在其中擔(dān)任客務(wù)經(jīng)理和列車司機(jī)等職務(wù)。
這是非洲孔子學(xué)院建設(shè)成果的例證。多年來(lái),孔子學(xué)院成為非洲民眾了解中國(guó)的一扇重要窗口。截至2023年底,非洲共開(kāi)設(shè)有67所孔子學(xué)院、46個(gè)孔子課堂,越來(lái)越多非洲民眾加入中文學(xué)習(xí)的行列,一批又一批畢業(yè)生奔赴工作崗位,在政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、文化等領(lǐng)域發(fā)揮著重要作用。
“我看到了非洲大地的潛力。”齊睿成感慨道,語(yǔ)言學(xué)習(xí)是一個(gè)入口,幫助人們進(jìn)一步開(kāi)闊視野、開(kāi)拓思想,走向更寬廣的世界。
肯尼亞內(nèi)羅畢大學(xué)孔子學(xué)院的學(xué)生正在上中文課。(受訪者供圖)如今,“中文熱”正在非洲大地持續(xù)升溫。
“孔子學(xué)院為中非民眾增進(jìn)了解搭建了一座非常重要的橋梁,他們?cè)诖私涣鹘煌⒔Y(jié)交友誼,建立并鞏固可持續(xù)的伙伴關(guān)系。”齊睿成說(shuō)。
他本人既是中非友誼的見(jiàn)證者,也是發(fā)展者,與不少中國(guó)同事因孔子學(xué)院結(jié)緣,并為彼此取了有趣的名字:比如他收獲了中文名字“齊睿成”,寓意睿智和成功;內(nèi)大孔院中方院長(zhǎng)王尚雪則取了一個(gè)本地名字“Wanjira”,意為“努力工作的人”。
齊睿成進(jìn)一步表示,參與建設(shè)孔子學(xué)院的過(guò)程讓他受益匪淺。“我能更多了解正在中國(guó)發(fā)生的事情,進(jìn)一步認(rèn)識(shí)肯尼亞和中國(guó)、非洲和中國(guó)的關(guān)系,學(xué)習(xí)中國(guó)的成功經(jīng)驗(yàn)。”
肯尼亞內(nèi)羅畢大學(xué)孔子學(xué)院的學(xué)生表演舞龍。(受訪者供圖)最近,他關(guān)注到中國(guó)深化教育綜合改革的新動(dòng)向,由此啟發(fā)他對(duì)于肯尼亞教育改革和深化中非教育合作的思考——持續(xù)加大教育投入,重視技能人才和本土師資培養(yǎng),推動(dòng)國(guó)際交流和校際合作,凝聚更大合力推動(dòng)當(dāng)?shù)亟逃母镒呦蚩v深,為青年未來(lái)發(fā)展提供更多可能。
“就像中國(guó)的一句老話:千里之行,始于足下。”齊睿成對(duì)中文教育有著更大的期許,“確保這束火焰繼續(xù)燃燒,并照亮更多學(xué)習(xí)中文的人”。(完)