2024年全國兩會召開在即，全國政協委員、云南省文山壯族苗族自治州廣南縣城區(qū)第四小學校長龔健梅告訴記者：“今年我重點關注中小學生心理健康，特別是留守兒童的心理健康。”
對孩子心理健康的關注，源于龔健梅的工作實踐和調研。云南山區(qū)面積大，農村勞動力轉移就業(yè)較為普遍，留守兒童較多。龔健梅觀察到，部分留守兒童由于缺乏父母陪伴，容易產生孤獨感，這對心理健康的影響不容忽視。
利用周末時間和集體調研的機會，龔健梅深入文山州不同類型的學校走訪。她記錄下師生的感受和期盼，整理出一份份資料文檔。龔健梅發(fā)現，在部分地區(qū)，構建學校、家庭、社會協作的學生心理健康管理機制仍有很大提升空間。
在走訪一所縣級中學時，龔健梅了解到，該學校不僅配備了專職心理健康教師，還設置了心理疏導室。“專業(yè)教師在疏導孩子學習、生活壓力方面效果好、靈活度高，可以隨時響應。”龔健梅說，“對學校而言，為提高心理健康教育效果，應進一步加強教師隊伍建設，一是配強配齊專業(yè)教師，二是提高普通教師的心理健康教育專業(yè)素質，同時應完善各級教育培訓計劃。”
龔健梅在去年全國兩會上圍繞公辦幼兒園教職工編制等提交了8份提案。龔健梅說，今年她將繼續(xù)立足教育領域，建言獻策，貢獻自己的智慧與力量。
記者手記
心系教育 呵護花朵
龔健梅保存了這樣一張照片：調研學校的孩子收到她送的新校服時，露出燦爛笑容。從一名普通的任課教師成長為小學校長，再到成為全國政協委員，她關心的目光、調研的腳步，始終緊緊圍繞孩子們的成長。
孩子是祖國的花朵，教育公平是社會公平的重要基礎，也是建設教育強國的內在要求。推動偏遠地區(qū)基礎教育事業(yè)越來越好，是龔健梅一直以來的奮斗方向，也是她履職盡責的重要主題。
《 人民日報 》（ 2024年02月28日 04 版）