老師建議，小學(xué)低段孩子可讀些國外經(jīng)典科普書，中段可看一些圖文結(jié)合的書

　　寒假里，陳女士打算給二年級(jí)的兒子買一套科普類圖書作為新年禮物。

　　“現(xiàn)在市面上的科普書實(shí)在魚龍混雜，讓孩子自己挑，他二年級(jí)還沒這個(gè)能力。”陳女士很糾結(jié)。

　　每逢寒暑假，老師們總會(huì)建議學(xué)生多讀些課外書，科普類圖書是重要組成部分。怎么挑選科普書，如何引導(dǎo)孩子讀科普?qǐng)D書？昨天，我們找了有經(jīng)驗(yàn)的家長和老師，分享了一些經(jīng)驗(yàn)。

　　出版社編輯的購書經(jīng)驗(yàn)

　　林女士的兒子今年初二，從兩三歲開始，已經(jīng)讀了十幾套的科普?qǐng)D書。林女士原來是出版社編輯，后來當(dāng)全職媽媽，對(duì)孩子的閱讀很有自己的看法。

　　林女士說，兒子很愛看書，而且喜歡問“為什么”，因此科普類圖書占了閱讀的相當(dāng)大比重。

　　“給他買的第一套科普書是引進(jìn)版的《兒童目擊者》，講的是小動(dòng)物的科學(xué)故事。那時(shí)候兒子才兩三歲，太小不大懂，但書上色彩鮮艷、形象逼真的圖片很吸引他的注意。”

　　“美國引進(jìn)版《神奇的科學(xué)》，兒子愛不釋手，里面的插圖很夸張，人物對(duì)白幽默，事件發(fā)展緊張有趣，科普書變成了探險(xiǎn)故事，還是非常吸引孩子的。后來，一本《它們是怎么來的》成為兒子的最愛，里面介紹了60多種工業(yè)產(chǎn)品是怎么一步步從自然界中的物品變化而來的，文字活潑，圖片夸張，內(nèi)容滿足孩子的好奇心。再后來，曾經(jīng)大熱的《可怕的科學(xué)》也擺上了我家書櫥，兒子沒事就翻一本，有時(shí)笑個(gè)不停，有時(shí)又瞪大雙眼無比吃驚。我認(rèn)為這套書受歡迎，是它能從出其不意的角度把知識(shí)傳授出來，讓你不由自主沉浸其中。”

　　鼓勵(lì)“拓展式閱讀”

　　林女士總結(jié)了自己的挑書經(jīng)驗(yàn)：一是借鑒別人的經(jīng)驗(yàn)，口碑是不是比較好，然后去當(dāng)當(dāng)、卓越等網(wǎng)上書店看點(diǎn)評(píng)，另外，等孩子大一些，比如一二年級(jí)了，有一定的識(shí)字量，可以帶孩子直接去書店，根據(jù)興趣愛好挑書。

　　“后來，隨著兒子年齡的增長，如何選擇性價(jià)比高的科普書是最重要的標(biāo)準(zhǔn)。什么書能引發(fā)他持續(xù)性的思考，什么書能和他互動(dòng)起來，什么書能對(duì)他的素質(zhì)養(yǎng)成有幫助，這是我一直在思考的問題。”林女士說，她對(duì)“拓展式閱讀”很有興趣，以書籍提供的閱讀內(nèi)容為中心，拓展到閱讀相關(guān)作品，完成相關(guān)調(diào)研或相關(guān)實(shí)驗(yàn)。

　　“比如五六年級(jí)，就可以做課題研究了。兒子讀了垃圾分類的書，發(fā)現(xiàn)生活中也有這些內(nèi)容。他會(huì)做研究，分析垃圾的去向、廢物利用、環(huán)境的污染等方面。我覺得，孩子越大，這就不是一種單純的閱讀，而是有一種對(duì)孩子科學(xué)素質(zhì)、能力的培養(yǎng)，和生活實(shí)踐結(jié)合起來。”

　　時(shí)代小學(xué)科學(xué)教研組長張忠華老師認(rèn)為，“年齡小的孩子，特別需要興趣的培養(yǎng)，不少孩子后來不愛看科普書，不喜歡科學(xué)課，都是和興趣沒有引導(dǎo)好有關(guān)系。”他建議，小學(xué)低段和年紀(jì)更小一些的孩子，國外的一些經(jīng)典科普書，比如《神奇的校車》很不錯(cuò)；中段可以看一些圖文結(jié)合的，比如《昆蟲記》；到高段，可以看一些強(qiáng)調(diào)動(dòng)手能力、實(shí)驗(yàn)操作方面的書，“比如美國孩子的教材《科學(xué)探索者》，甚至對(duì)科學(xué)有興趣的孩子，更深一些的《宇宙簡史》、《時(shí)間簡史》也可以看。”（今日早報(bào)）