“其實(shí)這也算不上多么有技術(shù)含量的發(fā)明，但我想到了，并且堅(jiān)持把它做好并投入使用，我就覺(jué)得蠻有成就感了。發(fā)明并沒(méi)有想象中那么難，只要抓住瞬間的靈感，它就可能成為你的專利。”昨天，剛申請(qǐng)下國(guó)家知識(shí)產(chǎn)權(quán)專利的西南大學(xué)大二學(xué)生常時(shí)岳接受我們采訪時(shí)這樣說(shuō)。
想讓其他人也能寫(xiě)出漂亮的英文
常時(shí)岳是西南大學(xué)園藝園林學(xué)院城市規(guī)劃專業(yè)大二學(xué)生，小時(shí)候練過(guò)書(shū)法，寫(xiě)得一手好字，英文字也寫(xiě)得很漂亮。
“到了初中，因?yàn)樽鳂I(yè)多，原本英文字就寫(xiě)得歪歪扭扭的同學(xué)為了趕速度，就把字母都擠到一堆，考試的時(shí)候還會(huì)因此丟分。”常時(shí)岳當(dāng)時(shí)就想，如果能把自己寫(xiě)好字的方法總結(jié)出來(lái)教給他們就好了。
常時(shí)岳記得老師說(shuō)過(guò)，英文字母要有一定的距離和斜度，這樣才會(huì)好看。“我就想到用格子來(lái)規(guī)范同學(xué)們寫(xiě)英文字的大小和傾斜度。”
物理輔助線設(shè)計(jì)英文作業(yè)本
高考結(jié)束后，常時(shí)岳正式將設(shè)計(jì)格子的想法付諸實(shí)踐。常時(shí)岳說(shuō)，“做試驗(yàn)的英文字母寫(xiě)了整整4本，但寬度和傾斜度還是沒(méi)有具體數(shù)據(jù)。后來(lái)爸爸提醒我說(shuō)，能否借用物理、數(shù)學(xué)里的輔助線來(lái)幫助設(shè)計(jì)。”試驗(yàn)才走上了正軌。
常時(shí)岳的“三菱格”是建立在我們最常見(jiàn)的英文“四線三格”基礎(chǔ)上的，他所做的就是在“四線三格”中畫(huà)上一些等距斜線，解決字母的寬度和傾斜度問(wèn)題。“‘三菱格’的名字是我自己取的，因?yàn)樵谠揪陀械乃臈l平行線上再畫(huà)上斜線，這樣每?jī)蓷l斜線和平行線之間就形成了三個(gè)菱形。我發(fā)現(xiàn)傾斜度為15度的英文字母寫(xiě)出來(lái)最好看。”常時(shí)岳說(shuō)。
設(shè)計(jì)出“三菱格”后，常時(shí)岳遞交了專利申請(qǐng)書(shū)。今年8月1日，他發(fā)明的“三菱格”獲得了國(guó)家知識(shí)產(chǎn)權(quán)專利。現(xiàn)在，他的“三菱格”英文作業(yè)本開(kāi)始小范圍地印刷，并被一家英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)采用。“三塊多一本，他們買(mǎi)了幾十本先試試，反饋說(shuō)效果不錯(cuò)。”
寫(xiě)好英文字母有口訣
你可以教孩子試一試
在試驗(yàn)如何將英文字母寫(xiě)好的過(guò)程中，常時(shí)岳總結(jié)了一個(gè)用“三菱格”把英文字母寫(xiě)好的口訣。寫(xiě)不好英文字母的小朋友可以在自己的“四線格”上畫(huà)上適當(dāng)寬度等距離的15度斜線，然后記住“一格上不粘，二三格占滿，兩邊要平行，橫線也寫(xiě)滿”，試試看寫(xiě)出來(lái)的英文字母是不是更好看些呢？
這個(gè)口訣算是運(yùn)用三菱格的技巧，比如f t 在第一格時(shí)不要和第一條線相接，a b c 盡量把第二格占滿，h b t f控制字母的豎著那一筆要和兩邊的斜線平行。另外就是t f 的那一‘橫’把第二個(gè)格子寫(xiě)滿，這樣就做到完美的15°傾斜。不光剛學(xué)英文的小朋友可以寫(xiě)好看，就算已經(jīng)上初中的同學(xué)也可以寫(xiě)得更快更好。” （新浪女性）