D 老師：學校應承擔更多義務
“學校布置這一類社會實踐的目的是讓學生更多地接觸社會，了解社會，服務社會，鍛煉自身的綜合能力。”南京城北一所中學的渠老師告訴記者，一開學，之前發(fā)給學生的社會實踐報告就會收上來，作為評估學生暑期作業(yè)完成情況的一個重要標準。據(jù)她所知，絕大多數(shù)學生都會認真完成這項作業(yè)，“比如我?guī)У挠行⿲W生，他們除了完成學校發(fā)的實習鑒定，還會做一些圖文并茂的成果展示，甚至還會請媒體對他們所作的實踐給予報道”。
但是渠老師透露說，不可否認，她和她的同事所教的學生中，總有一些因為各種原因走捷徑，不去實踐而通過家長的關系去蓋了章，但在老師方面，很難分辨真假。
“我覺得通過蓋章的方式來考核和認定學生社會實踐的方式可能不是特別合理，但是畢竟跟書面作業(yè)不同，社會實踐不太好鑒定，老師也沒法去跟蹤調查，還是全憑學生自覺。不過在聯(lián)系實踐單位方面，學校也不應該完全歸給家長，也應該做更多聯(lián)系方面的工作。”（新華網(wǎng)）